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堺高校通信


建築インテリア創造科2024
後期の授業リポート

              
堺高校 授業リポート

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マネジメント創造科 2024
後期の授業リポート

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2024年度 終業式

 3月14日(金)、終業式を行いました。  

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    《 校長より 》

  • 4月の始業式で話した力
    生涯にわたって自ら学び続ける力を身につけよう。
    多様な知識と技術を身につけることが大切です。
    コミュニケーションを取る力を養おう。
    あいさつ、言葉遣い、礼儀作法、正装を身についていることが大切。
  • 国際感覚の育成
    先日、本校を代表して、5名の生徒が台湾へ短期留学にいってくれました。交流を通じて国際感覚を身につけてくれたことに嬉しく思います。日本の自然風景や伝統的な建物、街の清潔さ。そのような文化を見つめ感じてください。
  • 食堂メニューの値上げのお知らせ
    100円程度値上げされます。ご理解ください。

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    《 保健主事の先生より 》

  • 春休みも感染症に注意
    インフルエンザなどの病気に気をつけ、健康に過ごしましょう。
    春休み中も規則正しい生活を心がけましょう。
  • 物を大切にする
    清掃道具や駐輪場所を示す案内の破損がありました。
  • 危険な誘惑に注意
    お酒やタバコ、薬物には近づかないようにしましょう。 薬物の乱用はやめましょう。
  • 心と体の健康に気をつけて、また春、元気な姿で登校してくれることを願っています。

    《 学校生活部長の先生より 》

  • 勉強をしっかり
    将来のため、自分のために、学校の勉強は当然としてそれ以外にも。
  • 遅刻しない
    遅刻を減らしてほしい。
    自転車での交通ルールを守り、マナーを考えた運転を。
  • いらんことをするな
    貴重品袋、スマートフォンの取り扱い、SNSの向き合い方、自分の身は自分で守らないと!

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建築インテリア創造科2024
後期の授業リポート

              
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卒業証書授与式 挙行

 2月28日(金)、卒業生、保護者のみなさま、ご卒業おめでとうございます。
 本校で学んだ仲間とともに過ごした時間は、みなさんの心の支えとなるはずです。みなさんひとりひとりが持つ可能性は無限大です。
 ご活躍を心から応援しています。

校長 大橋 幸一 

 
《 とうとう卒業式 》
堺高校 卒業式

堺高校 卒業式

堺高校 卒業式

舞台向かって左にプロジェクターで映し出される

堺高校 卒業式

3年間の思い出

堺高校 卒業式

 

堺高校 卒業式

 

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堺高校 卒業式

 

堺高校 卒業式

 

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《 卒業生入場 》
堺高校 卒業式

3年1組

堺高校 卒業式

3年2組

堺高校 卒業式

3年3組

      
《 卒業証書授与 》
堺高校 卒業式

3年4組

    
堺高校 卒業式

 

    
堺高校 卒業式

3年5組

    
           
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3年6組

    
            
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《 送辞 》
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《 答辞 》
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堺高校 卒業式

 

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《 各教室へ 》
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建築インテリア創造科/課題研究作品「卒業式に置くための壺」

堺高校 卒業式

建築インテリア創造科/課題研究作品「卒業式に置くための壺」

    
      

3年生 優秀生徒  表彰式

2月27日(木)、卒業式を翌日に控え、3年生の優秀な成績を修めた生徒への表彰式を行いました。

堺高校 卒業式

設計・デザイン・制作 / 設計コンクール部 有志 / 木材・レーザーカッター

①専門科優秀生徒表彰 機械材料

・全国材料技術教育研究会 1名

・産業教育振興中央会 1名

・近畿地区機械教育研究会 1名

②専門科優秀生徒表彰 建築インテリア

・大阪実業教育協会 大阪産業教育振興協議会 1名

・西日本工高建築連盟 1名

③専門科優秀生徒表彰 マネジメント

・大阪実業教育協会 大阪産業教育振興協議会 1名

・公益財団法人 全国商業高等学校協会 1名

④全国材料技術教育研究会

・優秀課題研究表彰「刃物・竹細工班」機械材料創造科6名

⑤全国工業高等学校長協会

・ジュニアマイスター顕彰 機械材料創造科1名

⑥全国商業高等学校協会主催の検定 1級 3種目以上の合格者

・3種合格 マネジメント創造科2名

⑦3年間精勤 26名

⑧3年間皆勤  6名

マネジメント創造科 2024
第20回 高等学校簿記電卓対抗戦関西中央本大会 出場

 2月12日(水)の放課後、大原学園主催の第20回高等学校簿記電卓対抗戦関西中央本大会、2級の部と3級Bの部に出場しました。
生徒たちは、今まで学んできた簿記の知識をフル稼働しながらがんばって問題を解いていました。

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サイエンス創造科2024
2年生 課題研究発表会

 2月14日(金)5・6限め、サイエンス創造科2年生が課題研究発表会を行いました。同科の1年生が発表を見学しました。
 6つの班の発表は、研究内容から発表の準備までがいずれも綿密で、メリハリの利いた発表が行われ、質疑応答まで充実したやりとりを見ることができました。

《 大橋校長からご挨拶・講評 》
堺高校 サイエンス創造科

…「もうこんなにうまく発表ができるようになった…」と感激しました。…ずっとやり続ける、そんなことが大切だと思っています。…それぞれが何かを「継続する」と言うことをもう一度認識してくれたら良いかと思っています。…

堺高校 サイエンス創造科

各班ごとの活発で丁寧な質疑応答のようす「ありがとうございます」と最後に添えて。

《 課題研究テーマ 》

1班|安全性の高いハイブリッドロケットエンジンの製作~燃焼試験と垂直飛行による評価~


 ロケットはどのような原理で飛んでいるのでしょうか。ハイブリットロケットは液体ロケットやロケットのエンジンと違い推進剤に液体と固体の組み合わせを用いるロケットのことで、火薬類や液体燃料を使用しないためコストが大幅に削減され、危険物を取り扱わずにすみます。
 私たちは、堺高ロケットを制作しました。まず、ハイブリットロケットエンジンを制作しました。その高圧の気体を安全に扱うためにペットボトルの耐圧試験と酸素ノズルの空気漏れ試験を繰り返し行いました。これにより使用するペットボトルが6気圧に耐えることを確認し安全に燃焼試験ができるようにしました。
 エンジンの性能の評価方法は2つ。1つめは、合計推進力(力積)を市販のロケットのエンジンと比較。2つめは飛行班が作成した機体の重量から到達高度を算出し評価。評価実験についても、実験内容から結果まで説明しました。
 結果は次の通りです
・ペットボトルの耐圧試験と酸素ノズルの空気漏れ試験により、エンジンの安全性を高めることができ、燃焼試験のグラフから共通の特徴を確認し、再現性のあるエンジンを作製できました。
・私たちの堺高ロケットエンジンは、5gの樹脂で同程度(市販と比較)の性能を得ることができたのでとても優れているといえます。
・平均34.23m/s2の加速度を0.44秒間発生させ、垂直飛行を実現させました(17.3m)。
 展望は「飛行班が作る機体にエンジンを搭載し、堺高ロケットとして垂直飛行させること」「燃焼している物質を突き止め、燃焼効率を上げること」です。
 この研究は、武田科学振興財団や埼玉工業大学の石原名誉教授にご指導いただきました。ありがとうございました。

 
堺高校 サイエンス創造科

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ロケットエンジン:燃焼室の下には6㎜の孔を開けてここから火が出る

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「到達高度17.0m飛んだってどうやって計測したの?」「垂直飛行試験を行い、加速度を基に算出した」

堺高校 サイエンス創造科

機械材料創造科の協力を得て「旋盤を使用した部品製作」(2025.06.23)→

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機械材料創造科の協力を得て「発射台のおもり製作」(2025.06.23)→


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実験前組立て(2025.09.13授業)→

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埼玉工業大学の石原先生による講義

2班|堺市の森林を使って二酸化炭素を減らそう


 目的は、堺市の森林を使い環境中の二酸化酸素を減らすこと。堺市の南部泉北地区航空写真からも、実際に赴いても竹林化していることがわかります。放置された竹林を有効活用し、地球温暖化対策に寄与できないかと考えました。
 解決に向けたアイディアは2つ。
 ❶森を伐採し木材をパーティクルボードに加工(協力:日本ノボパン工業株式会社)することで二酸化炭素を補填する
 ❷竹林を森林に戻し継続的に人の手が入ることによって竹林化を防ぐ
 広葉樹植林のメリットについて調べまとめました。次に効率的な植林方法について。木の最大効率の成長を促しつつ土地を最大限使おうとする図の作成。伐採(皆伐)計画。そして広葉樹の活用法。
 まとめとして、竹林化した土地を利用し広葉樹森林をつくる、森林の伐採・手入れを行い、伐採後燃やすと二酸化炭素を放出するため、木材からパーティクルボードに加工、森林に人の手が入ることで副次敵効果として竹林化を防ぐことができる。結果、堺市の温暖化対策に寄与できるのではと考えます。
 採算的に実現可能か?堺市の環境にあった地所をどう選ぶか?植林や伐採を誰が担うのか?という課題を挙げています。

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3班|制汗剤の研究


 汗の成分について調べました。98%が水です。市販の制汗剤の種類は多種多様。シートタイプ、ローションタイプ…など。パウダースプレータイプの制汗剤をつくることにしました。
制汗剤制作に使った材料(水、ミョウバン、ハッカ油)について記し、作り方を公開しました。制汗剤で重要な役割をするミョウバンの効果について。ミョウバンには血管を収縮させる収れん作用があり、汗腺が閉じ汗が出づらくなり、さらに抗菌作用により汗の臭いを押さえます。
 実際に制作した制汗剤を使用した感想をまとめました。良い点は安価でありたっぷり使用できること、悪い点は、ハッカの香りが強すぎたこと。
 市販の制汗剤と価格などについて比較しました。そしてハッカ以外の香りの制汗剤をつくり、みかん、レモン、ゆずなど果物を使用した作り方を説明。アルコールで果物から抽出する時の割合を調整し、アルコール臭が気にならないようにし理想的な香りになりました。
 まとめとして、自分たちで作ると市販の製品に対して安価に簡単にでき、香り成分を少量混合体積比20対1で理想的な制汗剤ができました。香り成分をアルコール抽出以外の方法を試してみたいです。

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制作した制汗剤を染み込ませた紙(会場にてテスター)紙:牛乳パックから手づくりした和紙

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制汗剤の作り方

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電子天秤で焼ミョウバンを図るようす

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4班|暗号の進化の軌跡


 暗号とは、一定の規則に従って文章や数などを他の表現に変え、その規則を知らない人には元は何かがわからないように変化するもの。シーザー暗号とは、単一換字式暗号の一種であり、平文の各文字を辞書順でずらし暗号文とするもの。Chaocipherとは?Chaocipherのメリット・デメリット、RSA暗号とは、一つ鍵暗号の弱点を克服するためのもの。一つ鍵暗号とは”鍵”がバレたら全部解読されるもの。二つ鍵暗号とは公開鍵がバレても解読されにくい。RSA暗号では…。
 RSA暗号仕組み(公開鍵・暗号化・秘密鍵・複合化)について触れ、補題を証明しました。フェルマーの小定理(1640年)の証明など。
 RSA暗号を解読するには、なぜ秘密鍵がばれにくいのか、実際に使われている秘密鍵は、約600桁で素因数分解には1億年以上かかること。RSA暗号の使われ方、弱点について学びました。楕円曲線暗号について、近い将来主流の公開鍵暗号になると考えられていることなど。
 まとめとして、身の回りにある暗号には、私たちが学んだ数学の要素が使われており、時代とともに暗号は進化しより一層難解になっています。

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5班|ペットボトルロケットの形状に関する研究~ハイブリッドロケットの安定飛行をめざして~


 ロケット飛行時、もし安定して飛行制御ができなくなると、落下位置を把握できずに危険という背景があります。課題研究の目的は「安定飛行させるための最適な機体の形状を見つけること」。原理は、圧力中心と重心が離れるほど姿勢を戻す力が働く=進行方向へ姿勢が向く。そこで注目したのは、圧力中心と重心の関係です。てこの原理と照らし合わせ考えました。
 ペットボトルロケットの安定飛行には尾翼が大切。実験❶にはスイングテストという方法を用いました。ストローに尾翼をつけ重心の位置に紐を結び回転させます。2つの尾翼から、面積が大きく空気抵抗が大きくまっすぐに飛ぶ方を最適な形状として選びました。実験❷はバロウマン・メソッドを用い、尾翼(圧力中心)と重心の関係について。実験は、動画解析をするためストップウォッチも撮影しました。圧力中心と重心が近くても安定していたのは、実験❶で選んだ尾翼の形状と枚数によるものだと考察。実験❸は、ペットボトルロケットを垂直飛行させ検証しました。実験❶❷の結果を用いた機体と、発射台を制作。加速度を1/50毎秒ごとに1回記録し、飛行動画を解析しました。
 検証実験結果を発表しました。まとめとして、[尾翼の面積が大きいほど尾翼側に圧力中心が移動し安定する」「圧力中心が尾翼の先端から36%にある時、重心は46%以降にあると安定する」「縦方向に対し横方向の加速度のずれは7%と極めて低く飛行した」。
 今後の展望は、「ロケットのハイブリット化」「さらなるデータ収集」「パラシュートの再現性を高める」で、ハイブリットロケットの安全性を高めていきたいです。
 この研究は、武田科学振興財団や埼玉工業大学の石原名誉教授にご指導いただきました。ありがとうございました。

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機体の特徴:2つに分離し上部内部にパラシュートをひっかけ分離時に開く/重心をずらすため先端に45gの重りを吊るす

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質疑応答で「検証中の機体の回転」について答える

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実験❸ペットボトルロケット垂直飛行(2025.01.10授業)→

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6班|割れにくいシャボン玉


 課題研究の目的は「割れにくいシャボン玉を実際に作り仕組みを理解すること」。シャボン玉の原理は、水の表面張力で出来ている!ここに界面活性剤を入れます。界面活性剤には分子内に疎水基と親水基があります。このままでは水が蒸発し割れやすいためPVAつまり洗濯糊を入れ、水の蒸発を防ぎます。
 仮説にて、糊の比率が10:1:1が最も高いため良いとしました(水:PVA=洗濯糊:洗剤)。実験方法は割合の変化のなかで、割れるまでの時間を9段階に分けて計測するもの。結果、平均17秒で割れました。考察としては、洗剤の割合を変えていくと糊の割合が減り膜が薄くなるため、糊の濃度が高い10:1:1が最も長く持続し(最適)、糊の比率が大きく関わっていることがわかりました。
 ふたつめの仮設は「前回の液にグリセリンを加えた場合、膜の表面の変化は糊の割合を増やした場合と似ているのでは?」です。グリセリンの性質を調べました。シャボン玉液の粘性を高めてくれます。実験方法を説明しました。5段階の割合で実験。結果、膜の表面は割合を増すごとに色が濃くなり、ムラが増えた。グリセリンを増やした時の変化は、糊を加えた時のそれと似ていることがわかりました。このほか、なぜシャボン玉は虹色に見えるのか?など調べました。
 結論として「シャボン液は糊の比率が大きいほど持続時間がのびる」「洗剤が少ないほど模様がすくなくなる」「グリセリンの比率を上げることによる変化は糊の比率を上げた場合による変化とにている」という結果を得ました。

堺高校 サイエンス創造科

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計測するシャボン玉は、空間の球体でなく平面でのものです

堺高校 サイエンス創造科

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参考資料をきちんと明記しています

  • 2025.02.28 マネジメント創造科 第20回 高等学校簿記電卓対抗戦関西中央本大会 出場
  • 2025.02.26 生徒会 生徒会通信さかい 第11号「堺高生のみなさんへ」
  • 中学生対象 個別説明会 開催

     2月15日(土)、本校の特徴を改めて知っていただきたく、個別説明会を開催しました。
     公立高校入試一般選抜を来月に控え、受験する高校を決定する時期の説明会ということで、具体的に相談される中学生やご家族の方がたくさん来校されました。

     今後、ご質問・施設見学等のご希望がございましたら、本校までご連絡ください。個別に説明させていただきます。 

    全日制電話:072-240-0840 (受付時間:8時20分~16時50分)担当:教頭


    ◇ サイエンス創造科

    堺高校 個別説明会
    堺高校 個別説明会

    ◇ 機械材料創造科

    堺高校 個別説明会
    堺高校 個別説明会
    堺高校 個別説明会

    旋盤(せんばん)

    堺高校 個別説明会

    「ロボット相撲」のロボット制作

    堺高校 個別説明会

    3Dプリンター出力による制作

    堺高校 個別説明会

    「小型万力」「ミニカー」/ウォータージェット出力による「表札」

    ◇ 建築インテリア創造科

    堺高校 個別説明会
    堺高校 個別説明会

    木工作品とテラリウム

    堺高校 個別説明会

    木工作品と教科書など

    堺高校 個別説明会

    木工作品と教科書など

    堺高校 個別説明会

    3年生製図など建築に関する作品

    ◇ マネジメント創造科

    堺高校 個別説明会
    堺高校 個別説明会
    堺高校 個別説明会
    堺高校 個別説明会

    2年生進路別進路説明会を実施しました

     本校では、2年生には、1年時よりも自分の将来をさらに深く考えてもらう機会を設けています。そのために、今回は大学、専門学校から20校、企業から13社の方にお越し頂き、進学先での学びや就職先の業務内容など貴重なお話をしていただきました。生徒の進路決定に向けてヒントになったようです。
     本校では、学校外の多くの方々のお力をお借りして、生徒たちの将来を応援しています。
     ご参加、ご協力賜りましたみなさま、堺商工会議所様、ハローワーク堺様へ、この場を借り、厚く御礼申し上げます。  

    《 参加学校名/企業名 》

    【学校別説明会】(順不同)

    〇関西医療大学〇四天王寺大学・四天王寺大学短期大学部〇摂南大学〇大阪芸術大学〇大阪工業大学〇大阪産業大学〇大阪商業大学〇大阪大谷大学〇桃山学院大学〇大阪夕陽ヶ丘学園短期大学〇近畿職業能力開発大学校〇大阪工業技術専門学校〇中央工学校OSAKA〇阪和鳳自動車工業専門学校〇近畿コンピュータ電子専門学校〇大阪ECO動物海洋専門学校〇高津理容美容専門学校〇大阪ITプログラミング&会計専門学校/大阪法律公務員専門学校など〇大阪動物専門学校〇近畿大学附属看護専門学校〇大原学園
    堺高校 キャリアからの通信

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    【企業別説明会】(順不同)
    ●南海モルディ株式会社●株式会社横河ブリッジ●トワロン株式会社●株式会社エーテック●株式会社ダイネツ●日本スーパー工業株式会社●株式会社市岡建築事務所●大容建設株式会社●株式会社西林工務店●阪和流通センター大阪株式会社●大阪第一交通株式会社●株式会社浜寺ガスセンター●堀冨商工株式会社                 
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    堺高校 人権学習

    堺高校 キャリアからの通信

    堺高校 人権学習

    堺高校 キャリアからの通信

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    機械材料創造科2024
    中学生対象授業リポート

    オープンスクール「体験講座」授業風景をお届けします。PDF(2025.02.04/05付)で閲覧いただけます。

    【 項目 】
    オープンスクール体験講座【機械材料創造科】
    ・No06 旋盤体験
    ・No07 フライス体験
    ・No08 鋳造(ちゅうぞう)体験

    ・No09 鍛造(たんぞう)体験
    ・No10 溶接体験
    ・No11 電動工具体験
    ・No12 鉄板工作体験
    ・No13 組立体験
    ・No14 関数電卓体験

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    マネジメント創造科 2024
    中学生対象授業リポート

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    サイエンス創造科2024
    堺市主催「高校生による環境課題研究成果発表会」で発表

     堺市主催の「高校生による環境課題研究成果発表会」で、サイエンス創造科2年生が「堺市の森林を使って二酸化炭素を減らそう」という題で発表しました。
     堺市では、2050年に実現すべき環境の将来像として「持続可能な環境イノベーション都市」を掲げる堺環境戦略を推進しています。このプロジェクトは、未来の環境リーダーを育成することを目的としており、生徒たちは数ヶ月にわたり環境問題について学び、研究を行ってきました。
     本校からは、「堺市の森林を環境中の二酸化炭素固定に活かせないか」というテーマで発表を行いました。具体的には、堺市の森林を利用して二酸化炭素を効率的に固定化するアイデアと、伐採した木材をパーティクルボードに加工することで、都市内で二酸化炭素を固定したまま保存するという提案です。
     講評者の先生方からは、カーボンシンク(大気中の二酸化炭素を吸収する仕組みや活動)やネイチャーポジティブ(自然再興)など、国際的なトレンドにマッチした内容であり、地域循環共生圏にも通じる発表であったと高く評価されました。一方で、堺市に適した森林づくりや地域での担い手についても考えていってはと、より実装化できるようアドバイスをもらいました。
     全体講評では、「自然共生、ネイチャーポジティブ、サーキュラエコノミー(循環経済)の3分野を同時に解決するためには、文系・理系の総合的な発想が必要であり、高校の授業は必ず数年後に社会の幸せを生み出すことにつながる。安心して迷いなく勉強してください」とアドバイスをいただきました。生徒たちからは、「学校で学んでいることが問題解決の入り口となっていることに気づいた」との感想が聞かれました。また、学外の方を対象に発表を行ったことが貴重な体験となりました。

                
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    発表のようす

            
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    閉会後に行われた、発表者による座談会
    他校との交流の中で中学校時代・幼稚園時代の同級生と再会する生徒、
    新しい交友を関係を築く生徒もいました。

    建築インテリア創造科2024
    3年生 課題研究発表会

     1月27日(月)3・4限め、建築インテリア創造科3年生が課題研究発表会を行いました。同科の1、2年生が発表を見学しました。
     会場の多目的ホールには、情熱を注いだ課題研究作品が展示され、鑑賞することができました。
     発表からは個々の達成感が伝わり、会場は充実感漂う空気につつまれていました。

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    《 課題研究テーマ 》

    ① ものづくり 班

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    寄贈させていただく保育園を探す(ほどよい距離・これまで寄贈したことのない園も)

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    何を寄贈するか?

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    ファクシミリで依頼文を送信しました

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    寄贈先が「堺東幼稚園」と「なかよしの森認定こども園」に決まりました

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    キッチンカー×1と収納棚×2

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    授業風景(2024.10.26→)

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    図面

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    これから仕上げまで頑張ります!

    ② 陶芸 班:
    テーマ「○○のための○○」として何を制作するかを決める

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    「母のための陶器セット」母は置物が好き!たこの置物や一輪挿しを。釉薬の色分けをはっきりと。自分のデザインで制作できてよかったし楽しかった

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    「小物を置くための猫の模型」中を空洞に、下半身を重く、手びねりで制作。素焼きの後、絵付け。

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    「卒業式に置くための壺」てびねりで制作。1本1本ひも状にした粘土をつみあげ形作る→800度の素焼き→釉薬がけ→壺の中:釉薬を入れ回して流して/外側:コンプレッサーで→本焼き『僕より大きい壺つくれるかな?』

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    「居酒屋に置くための食器」形をきれいにするための努力をした。きでるだけ大きく。釉薬がけが難しいからコンプレッサーを使用。


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    「部屋に飾るためのキャンドルホルダー」



    堺高校 建築インテリア創造科

    面白い箸置きをつくりたくて大根ときのこをモチーフに。一から考えて作れた。人生でなかなかできないこと!

    堺高校 建築インテリア創造科

    たこの置物/小物置き/一輪挿し花瓶/花瓶/手びねりで制作。素焼きの後、絵付け。

    堺高校 建築インテリア創造科

    「一人暮らしセット」と「卒業式に置くための壺」→

    堺高校 建築インテリア創造科

    大きな作品に挑み達成感がある。授業は楽しい!1本1本紐状の粘土を積み上げ

    堺高校 建築インテリア創造科

    釉薬掛け:中/入れて回して出して、外/コンプレッサーで

    堺高校 建築インテリア創造科

    これから本焼きへ(2024.11.11)→

    堺高校 建築インテリア創造科

     

    堺高校 建築インテリア創造科

    「猫セット」水飲み皿/ごはん皿/小物置き

    堺高校 建築インテリア創造科

    技法:手びねり

    堺高校 建築インテリア創造科

    たたら技法/絵付け/釉薬吹付け

    堺高校 建築インテリア創造科

    陶芸電気釜で素焼き:約800度

    堺高校 建築インテリア創造科

    春夏秋冬を表現

    堺高校 建築インテリア創造科

    絵付け:鉛筆で下書き(2024.10.26)→

    堺高校 建築インテリア創造科

    授業風景→

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    中を空洞にして素焼きしたね!

    堺高校 建築インテリア創造科

    授業風景(2024.11.30)→

    堺高校 建築インテリア創造科

    絵付けして透明の釉薬をスプレーする

    堺高校 建築インテリア創造科

     

    堺高校 建築インテリア創造科

    コンプレッサーで釉薬をかけた

    ③ 大工技能 班

    堺高校 建築インテリア創造科

    建築らしいことをしたい!と思い選んだ研究テーマ

    堺高校 建築インテリア創造科

    大阪府下で「3級大工技能検定」を受験するための勉強ができる高校は3校

    堺高校 建築インテリア創造科

    「3級大工技能検定」2年生で合格した!

    堺高校 建築インテリア創造科

    高校生ものづくりコンテスト(大阪大会)

    堺高校 建築インテリア創造科

    「高校生ものづくりコンテスト」大阪大会会場→近畿大会へ

    堺高校 建築インテリア創造科

    「高校生ものづくりコンテスト」近畿大会会場

    堺高校 建築インテリア創造科

    「2級建築大工技能検定」

    堺高校 建築インテリア創造科

    「2級建築大工技能検定」のようす

      
    堺高校 建築インテリア創造科
    堺高校 建築インテリア創造科

    大会から渡される図を読み解いて、早く正確に内容や構成を理解する

    堺高校 建築インテリア創造科

    「建築大工技能検定2級」3級との違いは時間内に製図を描くところから

    堺高校 建築インテリア創造科

    夏休みに練習を積まなければならないことが「高校生活の価値を上げる」

    堺高校 建築インテリア創造科

    マイスターによる指導があり、ものづくりに対する意欲が実感できる

    堺高校 建築インテリア創造科

    ④ 美術工芸デザイン 班

    堺高校 建築インテリア創造科

    画材それぞれのメリット:アクリルガッシュ/油絵具:乾く速さが違い色の重ね方が変わる

    堺高校 建築インテリア創造科

    受験対策:デザイン科プロダクトデザインコースをめざす!

    堺高校 建築インテリア創造科

    ポートフォリオ作成必須!実績やスキルをアピールため

    堺高校 建築インテリア創造科

    ポートフォリオとは自分の「作品集」。受験でも必要となり10頁以上の指定がありました。コンセプトは「立体」

    堺高校 建築インテリア創造科

    木炭画とは…木炭で描くデッサン、スケッチ

    堺高校 建築インテリア創造科

    木炭に慣れるための長靴デッサン「影に集中した!」→生き物を描けるように→自画像へ

    堺高校 建築インテリア創造科

    タイトル「フィレンツェの午前」油彩

    堺高校 建築インテリア創造科


    堺高校 建築インテリア創造科

    タイトル「鯨」制作時間:半年/木炭画/材料:木炭・画用紙・キャンパス・鉛筆

    堺高校 建築インテリア創造科

    木炭画という初めての挑戦が良い経験になった

    堺高校 建築インテリア創造科

    ⑤ 家具づくり 班

    堺高校 建築インテリア創造科

    「テレビ台」AutoCADで図面作成/模型で強度を確認

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    愛犬のための「犬の階段」Jw_cadで図面作成/模型(1/5サイズ)杉の足場板/自分でデザイン/一人で作業するが、まわりのみんなと楽しく作業ができやりがいを感じた

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    「フィギュアと漫画を置く棚」模型でサイズ確認していたが調整に苦戦/色味・形が思った以上によくできて、道具の扱いも1年で上達した

    堺高校 建築インテリア創造科







    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    「両面棚」模型制作でイメージしやすくなる/夏は熱中症になりかけたが気が付いたら冬に完成した/図面に忠実でなければ失敗する/学んだことを活用できた

    堺高校 建築インテリア創造科






    堺高校 建築インテリア創造科

    「引出し付収納」/CADで3面図を描いた一からの家具作りは考えることが多い/模型(1/10サイズ)/開け閉めに蝶番を用いた/イメージ通りの仕上がりでよかった自分だけのものが作れた

    堺高校 建築インテリア創造科
    堺高校 建築インテリア創造科
    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    「本棚」模型で強度を確認

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    「いい座椅子」CADで態勢に合う角度を試行錯誤した/模型を制作し、最初が肝心でした/1年でできることがいっぱいあった!

    堺高校 建築インテリア創造科

    「行燈」模型制作で工夫した/強度などを模型で確認/反省点:作業時間の計画

    堺高校 建築インテリア創造科
    堺高校 建築インテリア創造科

    「テーブル/オットマン×2 セット」今後 脚にローラーを付ける/家具作り班でよかった

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科
    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    「シューズBOX」一人暮らしをイメージして制作することにした/家具作り班は仲が良い!/「御美箱」も制作

    堺高校 建築インテリア創造科

    授業風景(2024.10.26)→

       
    堺高校 建築インテリア創造科

       
    堺高校 建築インテリア創造科

    ⑥ 設計コンペ 班

    堺高校 建築インテリア創造科

    建物の部屋の構造を考える

    堺高校 建築インテリア創造科

    模型作り

    堺高校 建築インテリア創造科

    製図

    堺高校 建築インテリア創造科

    模型の撮影

    堺高校 建築インテリア創造科

    模型の撮影

    堺高校 建築インテリア創造科

    参加したコンペ:「第34回 あすなろ夢建築 大阪府公共建築設計コンクール」「第38回 日本工業大学建築設計競技」「第70回工高生デザインコンクール」

    堺高校 建築インテリア創造科

    「第38回 日本工業大学建築設計競技」で入賞/テーマ:~肝っ玉母さんのような家、あるいは頑固親父のような家~

    堺高校 建築インテリア創造科

    「第70回工高生デザインコンクール」テーマ:~私のまちの私たちのすまい~3人で意見を出し合った。完成まで3か月半を要した

    堺高校 建築インテリア創造科

    さいごは個々の課題に取組みました

    堺高校 建築インテリア創造科

    テーマ「古くて新しい暮らし」

    堺高校 建築インテリア創造科

    表現の仕方がだんだんわかってくる

    堺高校 建築インテリア創造科

    建築科(大学)志望や建築関係の仕事に就きたい人におすすめの研究課題

    堺高校 建築インテリア創造科

    夢中になれた!楽しい授業だった!

    「1年生職業別進路説明会」将来の職業について考えてみました!

     1月31日(金)7限め、企業・大学などをお招きして、1年生職業別進路説明会を実施しました。3年生になってから慌てるのではなく、本校では3年間で自己分析をすすめ、将来を見据えたキャリア教育を実施しています。1年生は経済・医療・工学・教育・ゼネコン・環境・製造など全23ブースの様々な分野に分かれて、対面で企業や大学のお話を伺いました。たいへん有意義な時間となりました。  

    《 参加学校名/企業名 》(順不同)
    大阪商業大学、大阪総合保育大学、四天王寺大学、四天王寺大学短期大学部、奈良学園大学、大阪保健医療大学、関西医療大学、大和大学、大阪工業大学、大阪工業技術専門学校、中央工学校OSAKA、阪和鳳自動車工業専門学校、近畿コンピュータ電子専門学校、大阪教育福祉専門学校、大阪ITプログラミング&会計専門学校、大阪法律公務員専門学校、京都公務員&IT会計専門学校、辻調理師専門学校、高津理容美容専門学校、大阪夕陽丘学園短期大学、大阪航空専門学校、大阪ブライダル専門学校、大栄環境株式会社、南海辰村建設株式会社、ENEOS株式会社 堺製油所
    堺高校 人権学習

    保育(大学)

    堺高校 人権学習

    建築

    堺高校 人権学習

    柔道整復

    堺高校 人権学習

    教育

    堺高校 人権学習

    リハビリテーション

    堺高校 人権学習

    看護

    堺高校 人権学習

    簿記

    堺高校 人権学習

    情報(専門学校)

    堺高校 人権学習

    保育(専門学校)

    堺高校 人権学習

    情報(大学)

    堺高校 人権学習

    エアライン

    堺高校 人権学習

    ブライダル

    堺高校 人権学習

    工業

    堺高校 人権学習

    経済

    堺高校 人権学習

    石油製品の製造業

    堺高校 人権学習

    総合建設業(ゼネコン)

    堺高校 人権学習

    環境関連事業

    堺高校 人権学習

    理容・美容

    堺高校 人権学習

    調理・製菓

    堺高校 人権学習

    自動車

    堺高校 人権学習

    ファッション

    建築インテリア創造科2024
    後期の授業リポート

                  
    堺高校 授業リポート

    画像をクリックして大きくご覧ください △

    建築インテリア創造科2024
    中学校勤務技術職員研修

     1月16日(木)21日(火)、堺市立中学校で働く技術職員(用務担当)のスキル・資質と、安全面及び作業効率性の向上を図るため、通常の業務内容から利用する頻度の高いインパクトドライバーと丸ノコについて研修会が実施されました。講師は、本校建築インテリア創造科の伊藤教諭です。
     両日の受講者はそれぞれ十数名で、熱心に学び、取り組んでいました。受講後、「作業室の整理が大事」「ネジ釘にロウを塗ると確かにスムーズに打てる」「ドライバーでネジ釘を打つ時、一直線にすることは難しかった」「丸ノコは十分安全に気を付けないといけないと思った」「木の節についても対応の仕方が聞けたのでよかった」というような声が聞かれました。

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    堺高校 建築インテリア創造科

    インパクトドライバーと丸ノコ

    堺高校 建築インテリア創造科

    電源のコードはぶらぶらしていることがないよう肩に担いだりしましょう

    堺高校 建築インテリア創造科

    《 インパクトドライバーについて 》
                 
    堺高校 建築インテリア創造科

    トリガーを握るときは徐々に、ジワジワッとできるかが大事

                   
    堺高校 建築インテリア創造科

    ビットと締めたいネジが、真っすぐかどうかが大事


                    
    堺高校 建築インテリア創造科

               
    《 丸ノコについて 》
    堺高校 建築インテリア創造科

    刃の出し過ぎ、出さなさすぎ、適正な刃の出し具合を確認

    堺高校 建築インテリア創造科

    基本的には真っすぐに切るのが丸ノコは得意

    堺高校 建築インテリア創造科

    回転している刃にストレスがかからないように

    堺高校 建築インテリア創造科

    自分自身が危なくないのと、周りの人にも危険が無い状態

                     

    2月の全校集会

     2月の集会を行いました。集会の進行係は生徒会役員が行っています。  

    堺高校通信

      《 表彰 》

    • 剣道部
      女子団体の部 第4位 第71回大阪府高等学校剣道新人大会
    • 1年生 マネジメント創造科
      第5回さかい与謝野晶子青春の短歌大会 入選

      《 校長より 》

    • 挨拶と感謝の心
      挨拶や感謝の気持ちを大切にしよう。野球部がグランドに挨拶する理由。
    • 日常の当たり前を大切に
      日常の小さなことに感謝し、当たり前を大切に。
    • 意識と行動の変化
      意識が変われば行動が変わり、習慣も変わる。

      《 保健主事の先生より 》

    • 風邪やインフルエンザ
      風邪やインフルエンザへの注意喚起。
    • 災害への備え
      大阪以外でも災害に備えを。
    • テストに向けて
      体調を整えてテストに臨みましょう。

      《 生徒指導主事の先生より 》

    • 集会の意義
      集会でたくさんの先生方の話から学び、自分の成長に繋げよう。
    • 感謝の気持ち
      日常の当たり前に感謝を。
    • 服装のルールの確認
      女子制服のルールの確認。防寒対策と服装規定について。

    堺高校通信

    機械材料創造科2024
    3年生 課題研究発表会 授賞式

     1月24日(金)、機械材料創造科3年生の授業「課題研究」の成果発表会(1/20の発表会での上位3班による)を、2年生が見学するなか実施しました。どの班も1年間かけて取り組んだ研究テーマとその結果を創意工夫しながら発表していました。また、他の班の発表を真剣に聞き、適宜メモをとるなどして、大変有意義な時間になりました。
     その後、優秀班に3Dプリンタで作った、表彰メダルと楯を授与し、全員で1年間の努力を称えました。

    《 課題研究テーマ 》
    • 1班:CAD/CAMと最新技術で創るオリジナルグッズ
    • 2班:旋盤の研究 ~コマの製作~
    • 3班:JIS溶接試験に挑戦
    • 4班:鋳造を用いたメタルジグ製作
    • 5班:刃物づくりと竹細工
    • 6班:CADの探求とウォータージェットを用いた作品づくり
    • 7班:営繕
    • 8班:アイデアコンテストに挑戦!!
    • 9班:それ行け、ロケット! ~宇宙への第一歩~
    • 10班:マインクラフトのゾンビをつくる!
    • 11班:Excelについての探求
    • 12班:鳥型ラジコンの製作
     

    《 課題研究とは?》

     3年生の授業で月曜日の4、5、6限で実施しています。
     機械材料創造科とは1年生から3年間、「実習」で、正しく安全な機械の扱い方や材料についての実験などを通してものづくりの基礎を学びます。<br> 課題研究では、総合的にものづくりをする力や課題解決力を養うために、学んだ技術や知識を用いて、班ごとに研究テーマを決め、1年間、協力しながら取り組む授業です。

    堺高校 機械材料創造科3年生 課題研究

    3Dプリンタで製作したメダルと楯

    堺高校 機械材料創造科3年生 課題研究

    授賞式

    堺高校 機械材料創造科3年生 課題研究

    1年間よく取組みました!